Ensinando e aprendendo com as TIC - Módulo I
Em abril/2009 iniciamos mais uma capacitação a distância oferecida pelo Eproinfo em parceria com o Núcleo de Tecnologia Educacional de Três Lagoas. O curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC tem uma carga horária de 100 horas e nos convida a refletir sobre a nossa prática e como as TIC podem contribuir para a qualidade da educação e a inclusão social de crianças, jovens e adultos. Na Unidade 1: Tecnologia na Sociedade, na Vida e na Escola o objetivo é oferecer um espaço de reflexão que permita reconhecer o papel da escola e a importância da sua postura na sociedade da tecnologia e do conhecimento.
Conheçam um pouco mais de algumas atividades realizadas neste primeiro Módulo.
Na primeira atividade produzimos um pequeno texto refletindo sobre Quem sou como professor e aprendiz.
No diário de bordo registramos alguns aspectos relacionados à nossa expectativa no que diz respeito ao uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem.
Após assistir ao vídeo Educação e Tecnologia - registramos nossa contribuição no fórum.
Fizemos levantamento das tecnologias disponíveis em nossa escola e como elas são utilizadas e apresentamos na aula presencial.
Acessamos o Portal do Professor item “Sugestões de aulas” um exemplo relacionado à nossa área de atuação e fizemos um fichamento dessa experiência expressando nossa opinião sobre a mesma.
Depois de assistir o vídeo Ensinar com as tecnologias e mídias digitais registramos no diário de bordo nossa reflexão.
Fizemos uma pesquisa sobre experiências de trabalho por projeto realizados no contexto escolar e postamos na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Pesquisando_Projeto”.
Para encerrar a Unidade 1 apresentamos os resultados das pesquisas experiências de trabalho por projetos na aula presencial.
Ensinando e aprendendo com as TIC – Módulo II
Neste módulo estudamos as questões sobre a Internet, hipertexto e hipermídia com o objetivo de oferecer um espaço de reflexão que permitiu-nos reconhecer hipertextos como ambientes não lineares de leitura e de produção textual.
Na segunda aula presencial realizamos a atividade 2.1 onde após navegar por hipertextos concluímos com uma discussão em grupo as vantagens e desvantagens dessa atividade.
Navegando em hipertexto sobre hipertexto - nesta atividade navegamos pela página da Wikipédia para conhecermos o que é Hipertexto explorando conteúdos relacionados com a nossa área de atuação e produzindo um pequeno texto intitulado “Coisas importantes e significativas” relatando nossa experiência de navegação na biblioteca material do aluno.
O que é hipertexto? – nesta atividade navegamos pela Wikipédia ou outras páginas buscando a conceituação de hipertexto. Completamos o texto com um comentário nosso sobre o que os hipertextos trazem de interessante para a nossa prática profissional.
No fórum - Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas – escolhemos três trabalhos e fizemos um breve comentário.
Em duplas realizamos as atividades 2.5 - Planejando uma atividade com hipertexto ou internet, 2.6 - Execução da atividade planejada e 2.7 - O registro digital da experiência. A orientação era de que as duplas deveriam ser formadas de preferência por cursistas da mesma escola, mas optamos por formá-la de acordo com a área e disciplina de interesse porque iríamos experimentá-las em situações reais na escola, com nossos alunos. Planejamos uma aula com hipertexto – Gênero Textual: Fábulas com os alunos dos 4ºs anos das Escolas Municipais General Nelson Custódio de Oliveira e Parque São Carlos. Esse planejamento postado na biblioteca material do aluno foi compartilhado com os demais cursistas no fórum onde os mesmos comentaram e deram sugestões.
Realizamos essa atividade com os nossos alunos acompanhando-a de forma cuidadosa porque todos nós aprendemos com ela por ser uma experiência nova com hipertexto tanto para os nossos alunos como para nós.
Todo o trabalho realizado foi registrado em um documento onde descrevemos o projeto com os seus objetivos , resultados obtidos e a conclusão do que aprendemos com essa atividade. Como a produção dos alunos foi feita on-line não foi possível apresentá-la no relatório.
Elaboramos um pôster da atividade planejada e executada que daria suporte à nossa apresentação aos colegas no encontro presencial.
Na atividade 2.9 navegamos pelo Wikipédia e registramos nossa opinião no Diário de Bordo.
E como última atividade desse Módulo publicamos nosso planejamento na Web no portal do professor.
Neste Módulo tivemos muito trabalho, mas desenvolvemos progressivamente nossas idéias sobre hipertexto experimentando-as em situações reais na escola com nossos alunos.
Uuufa!!!
Ensinando e aprendendo com as TIC – Módulo III
Neste módulo demos continuidade à temática tratada na Unidade 2, ampliando a discussão para contemplar as diferentes mídias digitais que podem ser trabalhadas na prática pedagógica. Desenvolvemos, progressivamente, nossas próprias idéias sobre prática pedagógica e mídias digitais.
Na aula presencial assistimos ao vídeo “Saltos no Tempo” e registramos no diário de bordo nossa reflexão – Será que faz sentido desenvolver na escola um trabalho que resultará em aprendizagens e experiências diversas para os diferentes alunos?
Acessamos alguns sites na Internet explorando vídeos, arquivos de som e de imagem compartilhando com os colegas as atividades que achamos mais interessantes. Como sugestões de atividades para a sala de tecnologias – http://www.youtube.com; http://www.cineedu.com.br; http://www.valeapena.org.br/kinema; http://beatrix.pro.br; http://radiofavelafm.cjb.net/1/; http://www.ufmg.br/rede.le/radio.
Ainda como contribuição sugerimos no Fórum alguns vídeos e áudios do http://portal.mec.gov.br, http://www.youtube.com/tvescola.
Em dupla elaboramos uma proposta de trabalho com mídias digitais para ser desenvolvida em sala de aula colocando em prática o uso dos recursos tecnológicos como suporte no processo de ensino e aprendizagem. O nosso trabalho iniciou primeiramente na sala de aula com o conhecimento prévio dos alunos sobre o que sabiam sobre as formas geométricas. Neste momento toda a turma participou da discussão. Na Sala de Informática, acessamos o blog http://matemagicaparquesaocarlos.zip.net/ introduzindo as noções de geometria confirmando que ela está presente em tudo usando para isso o data show. Acessamos o site www.aprendetreslagoas.com.br para conhecer a lenda do Tangram, como confeccioná-lo e aprender que é possível apenas com sete peças criar e montar figurar entre animais, plantas, pessoas, objetos, letras, números, figuras geométricas e outros.
Sugerimos estes sites:
http://www.youtube.com/watch?v=JcJlejSfPZU, http://www.planetinha.com.br/jogos/tangram/tangram.swf, http://www.mathema.com.br/index.asp?url=http://www.mathema.com.br/e_fund_a/mat_didat/tangram/_tangram.html, http://www.kboing.com.br/radioonline/jogos/tangram/index.htm,
http://matemagicaparquesaocarlos.zip.net/, http://meualuno.com.br/index.php/jogos/31-jogos-matematicos/127-tangran
